（6）在⊙O中，弦AB∥CD，AB=24，CD=10。弦AB的弦心距为5，则AB与CD之间的距离是______。（“垂径定理”的综合应用）
有效的教学目标应该成为设计优化的教学过程，实现最佳的教学效益的方法、手段和策略。我们要以学生发展为本，精心设计课时教学目标，关注教学过程的生成性目标，提高目标的终点效应。以目标设计为载体，着力提高数学课堂教学效率，全面提高数学教学质量。
第三节 中学英语学科教学思维方式
中学英语学科教学思维方式主要解决教什么的问题，即围绕着“知识、能力、情感态度价值观”这些教学目标而展开教学，我们的英语学科教学思维究竟如何展开，也就是我们究竟如何理解并正确设置“知识、能力、情意”目标呢？本节将重点解决这些问题。
一、中学英语学科的知识、能力、情意的含义
中学英语学科的教学活动，不仅包括语言知识和语言能力的教学，还包括正确的情感、态度、价值观的教学，否则，我们的教学思维是不完整的。那么英语学科知识、能力及情意的含义究竟是什么、有哪些种类等，这些都是要弄清楚的问题。